Après Washington le 8 mai dernier, les parties prenantes au projet BRIGHT, (Burkinabè Response to Increase Girls’cHances to Succeed) au Burkina ont été invités par le Millenium Challenge Corporation à une présentation des résultats d’une étude réalisée par Mathematica sur l’impact du projet sur l’éducation. C’était le 16 juin 2009 au Centre Culturel Américain de Ouagadougou. La présentation a été faite par M. Harounan Kazianga. Etaient présents à cette présentation, le Ministère de l’Education de Base, l’Ambassade des Etats Unis, l’USAID, Partenaires Techniques et Financiers, les membres du consortium de mise œuvre (Plan, CRS, FAWE et Tin Tua).
La présentation a été précédée de deux interventions : celle de Madame Judith Tapsoba, Directrice de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation suivie de celle de Mr. Samuel C. Laeuchli, Chargé d’Affaire de l’Ambassade des Etats-Unis d’Amérique. Au nom du Ministre de l’Education de base, Mme Tapsoba a loué tout d’abord les efforts consentis par le consortium des ONGs qui a exécuté le projet. Elle a indiqué par ailleurs que le ministère avait assuré le suivi de la mise en œuvre de ce grand projet de réalisation de 132 complexes scolaires dans 10 provinces du pays, et fait le constat d’un intérêt et d’un engouement des femmes et des hommes pour le projet.
M. Samuel C. Laeuchli a souligné que le projet BRIGHT est destiné en premier lieu à des enfants réels, qui aiment jouer, chanter, apprendre, et qui aspirent à un bon avenir. M. Laeuchli a fait remarquer que bien souvent, dans l’œuvre du développement, nous nous félicitons de ce que nous faisons, mais hésitons à soumettre les résultats à l’examen. « La démarche présente qui vise à présenter ces résultats et susciter la critique avec l’espoir d’améliorer les choses est un acte de courage » a t-il conclu.
La présentation a débuté par une revue des grandes réalisations du projet, suivie de l’impact du projet sur la scolarisation, les performances scolaires des filles comparée à celle des garçons des écoles BRIGHT et entre les écoles BRIGHT et non BRIGHT des provinces du projet. Sur la scolarisation, l’offre des écoles de haute qualité qui fait la différence avec les autres écoles a aussi joué sur l’amélioration de l’indicateur. BRIGHT a réussi à accroître les taux de scolarisation des filles et des garçons entre 16 et 20%. Cependant, le taux chez les filles dépasse légèrement de 5 points celui des garçons. L’évaluation indique pourtant qu’il n’y a pas d’évidence que les enseignants des écoles BRIGHT soient supérieurs à ceux des écoles non-BRIGHT.
L’évaluation fait ressortir que le programme BRIGHT a une influence positive sur les résultats de tests en français et en mathématiques. Les résultats indiquent qu’un élève dont la performance est de 50% dans une école non-BRIGHT, si exposé à l’éducation dans une école BRIGHT, pourra réaliser une performance de 80%. Quant à l’impact du projet sur les filles comparé aux garçons, il est dit que non seulement le taux de scolarisation des filles est supérieur à celui des garçons, mais aussi, la performance des filles en maths et français est légèrement au-dessus de celle des garçons par 0.01%.
L’évaluation du projet est positive, ce qui a valu à l’équipe chargée de la mise en œuvre des félicitations dont celles de monsieur Gregory Brady, Vice Président pour les programmes internationaux de Plan USA. Il a fait l’appréciation suivante au sujet du passage du 50e percentile au 80e percentile : « Il semble que cela n’avait jamais été vu auparavant en termes de progression ».
